到底该如何去搞幼儿体育教育，才能够在让孩子玩得开开心心的同时，又切实真正地锻炼到身体呢？汉滨区东关民族幼儿园借助一场有着满满干货的观摩研讨活动，为这个问题给出了贴合实际情况的参考答案，有4节公开课和一场进行深度复盘的活动，其中藏着许多幼儿运动教学方面的门道。

游戏化设计让运动不再枯燥

上午9点，中班的《圈圈乐》适时展开。执教老师李敏未即刻阐释动作要点，而是将塑料圈摆放成一条“小河”，促使孩子们扮作小青蛙进而跳过去。孩子们欢蹦乱跳，不经意间就达成了连续跳跃的训练。旁边的观摩老师赶忙记录下这项设计。

大班开展的活动《好玩的轮胎》展现出了更为突出的创意。在校区学校的操场上，废旧轮胎被满满当当地摆放着。孩子们以三人为一个小组，有的在进行滚动轮胎的动作，有的在抬起轮胎前往别处挪移。还有的把轮胎搭建成为“山洞”，然后从其中钻过去。担任执教工作的老师张蕾，始终站立在一旁，以观察孩子们的活动情况。仅仅当孩子们遭遇到困难的这一刻，才会轻轻地发出提醒的声音，将探索的空间留给孩子。

挑战中藏着能力进阶

幼儿园的平衡区设有名为《平衡大挑战》的一节课，老师王艳艳设置了三个关卡，关卡难度呈递进状态，先是摆设有高度较低的平衡木，接着是形状弯曲的梅花桩，最后是那种需要两人相互配合的摇摇晃晃的“小桥”，小班的孩子从最初紧张得张开双臂，一直到最终能够稳稳当当地通过，所用时间仅仅不过20分钟。

操场的另一边，有着《好玩儿的圈圈》 ，这一活动正在欢乐地进行着。执教老师是陈红 ，她把圈圈玩出了新花样，比如啦单人转圈，呐双人抛接圈 ，还有多人钻圈接力。数据显示，在30分钟的活动里 ，孩子们的奔跑距离平均达到了400米 ，通过心率监测显示运动强度恰到好处。

复盘时敢于直面问题

午后1点，全体老师围坐在会议室，四位执教老师率先进行自我剖析，李敏直言《圈圈乐》里后半段孩子们兴趣降低，缘由是难度未能及时提高，张蕾反思轮胎活动中对个别体弱孩子关注不足，运动密度有待调整。

听他人课的老师着手“挑问题”，有人表明在《平衡大挑战》里等待的时长太久，能够增添平行去练习的器械，有人提议《好玩儿的轮胎》可融入更多的合作方面的元素，众人不拐弯抹角，每一条建议都细致到分钟以及点位。

数据说话避免凭感觉

研讨论述期间，最具价值意义的部分在于进行量化剖析，老师们纷纷取出记录表，针对四节课的运动密度展开对照比较，其中运动密度最高的那节课达到了百分之七十五，而运动密度最低的那节课仅仅只有百分之五十八。副园长许玲引领着众人去计算每一个孩子的实际练习次数，最终发觉在游戏环节出现转换之时所产生的等待状况乃是最为突出的问题。

大家针对材料的适用性，在现场测量起轮胎 的高度与重量，以此确认它是不是适合不同年龄段幼儿去操作。小班组的老师于当场对教案做出调整，将大轮胎更换作小皮球，从而确保每个孩子可参与进来。

二次备课让经验落地

下午3时，各个组别开启再次备课之事，中班组对《圈圈乐》予以重新构思设计，并增添了圈圈接力这一环节，用以应对以及解决运动密度欠缺之状况，大班组针对《平衡大挑战》筹划设计了平行组，使得孩子们能够在同一时间展开练习，以此削减等待之时长。

将修改过后的教案，老师们当场进行试讲一轮呈现，有其他老师来扮演幼儿，提出相关问题，诸如“轮胎过重推摇不动该怎么办”，并且对于“圈圈老是掉落的情况该如何应对”，众人在活动现场开动脑筋构思解决办法，以此来保证新教案切实具备可以施行的条件且无问题。

专业成长在细节中发生

活动在下午5点的时候结束了，老师们手机上面多出来了几十张照片以及视频，这些全部都是上午观摩期间所拍下的典型瞬间照片，有的是孩子呈现出来的精彩表现，有的是那些需要改进的教学片段，大家对此相约规定下周再次相聚，分享这些素材的使用心得感受。

最后，副园长许玲提醒诸位，需将今日之收获带回各自所在班级，下一周起始，每一位老师均要开展一节经改进后的体育课，且录制视频持续进行研讨，如此这般的循环，方可切实令教研活动落地生长。

当你于幼儿园之中组织体育活动之际，所遭遇的最为令人头疼的问题究竟是什么呢？欢迎在评论区域分享你的困惑之处，点赞数量较多的留言我将会专门去请教专家从而为你进行解答！